pluggano.se© 2007 • Privacy Policy • Terms of Use

 

Nyheter

Inget inlagt.

 

 

 

 

• 

 

   Hem     Biologi     Kemi     Kontakt     Naturvetaren svarar

 

OBSOBSOBS

 

Detta är en google översättning. Vi på pluggano.se kan därför inte ta anvar för översättningen.

هذا هو ترجمة جوجل. يمكننا العثور على pluggano.se حيث المختصة للترجمة

 

 

 

                                                                                                      

Svampar och lavar

 

الفطريات والأشنات

 

Målbeskrivning

 

Syfte

Kursen syfta till att du utvecklar kunskap om olika livsformer och deras betingelser. Vidare syftar kursen till att utvecklar kunskap om organismernas samspel med varandra och med sin omgivning. Algerna och urdjuren är en av de tidiga livsformerna som vi alla hästamma från, därför syfta kursen också till att  utvecklar kunskap om livets villkor och utveckling och kan se sig själv och andra livsformer i ett evolutionsperspektiv.

 

بيان البعثة

الغرض

وتهدف الدورة إلى تطوير المعرفة الخاص من أشكال الحياة المختلفة ، وشروطه. وعلاوة على ذلك ، وتهدف الدورة الى تطوير المعرفة من التفاعلات الحية 'مع بعضها البعض ومع بيئتهم. الطحالب والطفيليات هي واحدة من الأشكال المبكرة من الحياة أننا جميعا من نفس الخيول ، وذلك لأن هذه الدورة تهدف أيضا إلى تطوير معرفتهم ظروف الحياة والتنمية ويمكن أن نرى أنفسهم وأشكال الحياة الأخرى في منظور تطوري.

 

För betyget godkänt skall du:

 

- Ha kännedom om några av jordens ekosystem och hur organismers samverkan kan beskrivas i ekologiska termer.

- Ha insikt i fotosyntes och förbränning samt vattnets betydelse för livet på jorden.

- Ha kännedom om hur celler är byggda och hur de fungerar,

,- Känna till grunddragen i livets utveckling samt villkoren för och betydelsen av biologisk mångfald.

 

لتمرير الصف يجب عليك :


-- كن على علم لبعض النظم الإيكولوجية الأرض والعلاقات المتبادلة بين الكائنات الحية ويمكن وصفها في الشروط البيئية.

-- هل لديك نظرة ثاقبة الضوئي والاحتراق ، فضلا عن أهمية المياه للحياة على الأرض.

-- لديهم معرفة الكيفية التي يتم بناؤها من الخلايا وكيفية عملها ،

-- تعرف على الميزات الأساسية لتطور الحياة والظروف ، وأهمية التنوع البيولوجي.

 

Kriterier för betyget Väl Godkänt

 

Eleven använder begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi i situationer som är nya för henne eller honom för att beskriva och förklara förlopp och företeelser i omvärlden.
Eleven bidrar vid bearbetning av vardagliga problem till frågeställningar som går att vetenskapligt undersöka.
Eleven deltar vid planering av en undersökning samt bidrar till dess utvärdering.
Eleven bidrar vid diskussioner i frågor om hur kunskapen om naturen har utvecklats och hur den formats av och format människors världsbilder.
Eleven skiljer på naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten, till exempel i den information som media tillhandahåller.
Eleven använder sina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värdera ställningstaganden i frågor som rör miljö, resurshushållning, hälsa och teknik i vardagslivet.
Eleven ger historiska exempel på hur ett vetenskapligt arbetssätt har hjälpt till att lösa vardagliga och samhälleliga problem.

 

معايير لباس باس


التلاميذ استخدام مفاهيم ونماذج ونظريات من علم الأحياء والفيزياء والكيمياء في الحالات التي تكون جديدة لها أو له لوصف وشرح العمليات والظواهر في العالم.
مساعدة التلاميذ في معالجة المشاكل اليومية للقضايا التي يمكن أن يتم التحقيق من الناحية العلمية.
التلاميذ المشاركة في التخطيط لدراسة استقصائية والمساهمة في تقييمها.
التلاميذ المساهمة في المناقشات بشأن قضايا كيفية تطور معرفة الطبيعة وكيفية تشكيله وكانت وجهات نظر عالمية في شكل الناس.
التلاميذ التفريق بين العلم وطرق أخرى لتصور الواقع ، على سبيل المثال في وسائل الاعلام معلومات اللوازم.
التلاميذ استخدام مهاراتهم العلمية لدراسة وتقييم المواقف بشأن القضايا ذات الصلة البيئية والصحية ، وإدارة الموارد والتكنولوجيا في الحياة اليومية.
التلاميذ إعطاء أمثلة تاريخية لكيفية مقاربة علمية ساعدت على حل القضايا اليومية والمشاكل الاجتماعية.

 

Kriterier för betyget Mycket väl godkänt

 

Eleven använder begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi för att skapa nya frågeställningar och hypoteser om företeelser i omvärlden.
Eleven redovisar med exempel kunskaper om hur vardagliga problem bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt utvärderar slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och undersökningens uppläggning.
Eleven planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar en undersökning.
Eleven beskriver med exempel hur kunskapen om naturen utvecklats och hur den både formats av och format människors världsbilder.
Eleven identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten till exempel i den information som media tillhandahåller.
Eleven använder sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, hälsa och teknik samt de intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden.
Eleven illustrerar med exempel vetenskapliga undersökningars fördelar och begränsningar när det gäller att lösa vardagliga och samhälleliga problem.

معايير تمر موافقة خاصة

التلاميذ استخدام مفاهيم ونماذج ونظريات من علم الأحياء والفيزياء والكيمياء لإنشاء أسئلة جديدة وفرضيات حول الظواهر في العالم.
أحد عشر تقريرا مع هذه المعرفة من كيفية معالجة المشاكل اليومية في الأسئلة التي يمكن دراستها علميا ، وتقييم النتائج التي توصل إليها التحقيق في ما يتعلق فرضية الدراسة والتصميم.
التلاميذ تخطيط وتنفيذ وتقييم وثيقة التحقيق.
وصف التلاميذ مع أمثلة كيفية معرفة الطبيعة المتقدمة على حد سواء ، وكيف تتشكل وتشكلت من قبل جهات نظر عالمية الشعبية.
التلاميذ تحديد الاختلافات بين العلم وطرق أخرى لتصور الواقع ، على سبيل المثال ، في معلومات الوسائط الإمدادات.
التلاميذ استخدام معارفهم العلمية لدراسة الحجج وفيما يتعلق بمسألة البيئة وإدارة الموارد والصحة والتكنولوجيا والمصالح والقيم وراء المواقف المختلفة.
التلاميذ توضيح بأمثلة من المسوحات العلمية والمزايا والقيود عندما يتعلق الأمر في حل القضايا اليومية والمشاكل الاجتماعية
.

 

Svampar

 

När man tänker på svampar brukar de flesta tänka på de svampar man ser i skogen, t.ex. champinjon och flugsvamp. Det man ser är fruktkroppar och själva svampen finns egentligen nere i marken. Dessa svampar är flercelliga. Det fins ca 100 000 kända arter av svamp i världen.

 

إسفنج



عندما تفكر في الفطريات ، معظم التفكير في الفطر التي تراها في الغابات ، مثل الفطر والفطر. ما تراه هو الهيئات الاثمار والفطريات نفسها حقا هو عليه في الأرض. هذه الفطريات ومتعددة الخلايا. الأنواع التشكيلية حوالي 100 000 من الفطريات المعروفة في العالم

 

Svampens uppbyggnad

Som jag sade innan är själva svampen nere i marken. Svampen är uppbyggd av små trådar som bildar ett nätverk. Trådarna kallas förhyfer och hela nätverket kallas för mycel. Ett mycel kan vara mycket stort och täcka en hel skogsdunge.

 

هيكل الفطرية

كما قلت قبل الفطر هو نفسه باستمرار في الأرض. وتتكون الفطريات بالتسجيل من المواضيع الصغيرة التي تشكل الشبكة. ويطلق على المواضيع خيوط ، ودعا أفطورة الشبكة بالكامل. ويمكن لأفطورة تكون كبيرة جدا وتغطي كامل البستان

Hur förökar sig svampar?

Svampen som man ser ovan jord är en fruktkropp. Fruktkrppen är till för att tillverka sporer som sedan gör det möjligt för svampen att sprida sig. Sporerna sprids med vind och vatten till nya platser där nya hyfer billdas. Sporerna är som små frön fast mycket mindre. Även mycel blir större med tiden. Genom att hyferna växer och blir längre blir hela mycelet större.

 

كيف تنتشر الفطريات؟

الفطريات التي تراها فوق سطح الأرض هي هيئة الاثمار. صمم الجسم على انتاج الفاكهة الجراثيم ، والذي يسمح بعد ذلك لنشر الفطر. وتنتشر الجراثيم بفعل الرياح والمياه إلى مواقع جديدة حيث تشكيل خيوط جديدة. جراثيم مثل البذور سوى أقل كثيرا. على الرغم من أن يصبح أكبر أفطورة مع مرور الوقت. بواسطة خيوط تنمو والحصول على أطول في جميع أنحاء أفطورة يصبح أكبر وأكبر.

 

 

6 olika grupper av svamp

Olika svampar har olika sätt att förvara sina sporer. Tittar man under hatten på en flugsvamp har den skivor och det är i skivorna som svampen förvarar sina sporer. Svamp som har skivor kallas för skivlingar. Röksvampen förvarar sina sporer inuti fruktkroppen. Svampar som förvarar sina sporer på detta vis kallas för buksvamp. Andra grupper av svamp är disksvamp, rörsvamp, taggsvamp och grensvamp.

 

ست مجموعات مختلفة من الفطريات

الفطريات المختلفة لها طرق مختلفة لتخزين هذه الجراثيم. اذا نظرتم تحت قبعته على الفطر ، وأقراص وكان في الاقراص التي تخزن جراثيم الفطر بهم. دعا الفطريات التي قد أقراص skivlingar. البافبول ابقاء جراثيم من داخل الجسم الفاكهة. جراثيم الفطر الذي يخزن في هذا الطريق يسمى buksvamp. مجموعات أخرى من الفطريات والاسفنج ، وrörsvamp ، taggsvamp المنشعب والفطريات

 

 

Olika strategier att överleva

Precis som alla andra levande organismer behöver svamp socker. Den kan inte äta som vi djur gör och inte heller skaffa socker som växterna gör via fotosyntesen. Svampar har inget klorofyll. I stället tar svampen socker från levande djur och växter eller från döda växter. Svampar har heller inte någon cellvägg. Detta sammantaget gör att svampen inte kan räknas till växtriket och inte heller till djurriket. Svampen räknas som en egen grupp.

 

استراتيجيات مختلفة للبقاء على قيد الحياة

مثل كل الكائنات الحية الأخرى التي تحتاج إلى الفطر السكر. فهي لا تستطيع أن تأكل الحيوانات التي نقوم به وليس الحصول على مصانع السكر القيام به من خلال عملية التمثيل الضوئي. الفطر لا الكلوروفيل. بدلا من ذلك ، السكريات الفطر من الحيوانات الحية والنباتات أو من النباتات الميتة. الفطر إما لا جدار الخلية. كل هذا يعني أنه لا يمكن للفطر أن يحسب للمملكة النباتية ، ولا إلى المملكة الحيوانية. ويحسب الفطر كمجموعة منفصلة.

 

Svampar tar sin näring från andra organismer. Tickan som lever på trädstammar suger ut socker och vatten ur trädet. Med tiden kommer trädet att dö. När en livsorganism livnär sig på andra kallas livsorganismen för parasit. Tickan ger inget tillbaka till trädet. Det finns svampar som lever tilsammans med andra livsorganismer men ger då något tillbaka. Kantarellen är en sådan svamp. Genom att slingra sina mycel runt trädets rötter kan kantarellen suga vatten och socker ur trädet men samtidigt ger svampen trädet kväve som är en sorts näring för trädet. Ett sådant förhållande kallas för symbiotiskt förhållande. Trädet kommer att klara sig mycket bättre med svampens hyfer runt trädets rötter än om den inte hade svampen som en livskamrat. När svampen slingrar sig runt trädets rötter bildas ett nätverk av trådar som kallas för mykorrhizza.

 

الفطر تتخذ التغذية الخاصة بهم من الكائنات الحية الأخرى. قياس التي تعيش على جذوع الأشجار امتصاص السكر والماء من الشجرة. مع مرور الوقت سوف تموت الشجرة. يسمى عند كائن يتغذى على حياة الكائنات الحية الأخرى الطفيل. قياس يعطي شيئا عودة إلى شجرة. وهناك الفطريات التي تعيش تتفاعل مع الكائنات الحية الأخرى ، ولكن ثم يعطي شيئا في المقابل. Kantarellen مثل هذا الاسفنج. من التملص من أفطورة حول جذور يمكن أن تمتص الماء الإنائية فطر يؤكل والخروج من السكر الشجرة ولكن أيضا السماح النيتروجين شجرة الفطر الذي هو نوع من الغذاء للشجرة. وتسمى هذه العلاقة علاقة تكافلية. وسوف شجرة أفضل حالا بكثير مع خيوط فطرية حول الجذور مما لو انها الفطر كما مصاحب. عندما شكلت الاسفنج ملفوفة حول جذور شبكة من خيوط دعا mykorrihizzA 

 

Svampar som lever på döda växter och djur är nedbrytare. De bryter ned vävnader till jord och ger tillbaka näringen till jorden. Svampar som lever på detta vis kallas för saprofyter.

 

الفطريات التي تعيش على النباتات والحيوانات الميتة والمحللات. انها كسر الأنسجة إلى الأرض ويعيد لصناعة الأرض. تسمى الفطريات التي تعيش في هذه الطريقة الفطور الرمامة

 

Flera svamparter är giftiga

 Det är lätt att tro att svampar i naturen är ofarliga att äta eftersom djuren kan äta dem. Djuren är anpassade och klara av de gifter som svamparna har. Varje år får många personer skador efter att ha ätit olämplig svamp. Har man otur kan dessa skador leda till döden.

 

وهناك عدة أنواع الفطر السام

 فمن السهل للاعتقاد بأن الفطر البري آمنة للأكل لأن الحيوانات يمكن أن تأكل منها. يتم تكييفها والحيوانات والتعامل مع السموم التي قد الفطر. كل عام ضرر كثير من الناس بعد تناول الفطر غير لائقة. إذا كان لديك سوء الحظ ، هذه الإصابات تؤدي إلى الوفاة
.

 

Svamp som människan har nytta av

Jästsvampen som vi använder i bröd och bullar bryter ned socker till koldioxid. När vi lägger jästsvamp i degen börjar svampen att bryta ned sockret och det bildas då bubblor av koldioxid i degen. Degen jäser på detta vis. När vi sedan sätter brödet i ugnen upphättas degen och jästsvampen dör. Jäsningsprocessen slutar på detta vis efter en stund i ugnen. Jästsvamp är en encellig svamp och förökar sig genom celldelning. Andra svampar som vi har nytta av är jästsvampen som lever på t.ex. druvor. Denna svamp bryter också ned socker men produkten blir då alkohol och koldioxid. När man gör vin kan vinsatsen aldrig överstiga 18% alkohol. Eftersom alkohol är giftigt dör svampen då procenthalten blir för hög.

 

الفطريات التي تجدها مفيدة البشر

فطر الخميرة التي نستخدمها في فواصل الخبز والكعك المحلى بانخفاض السكر إلى ثاني أكسيد الكربون. عندما نضيف الخميرة في العجين يبدأ الفطر لكسر السكر وتشكيلها عندما فقاعات غاز ثاني أكسيد الكربون في العجين. وتتخمر العجينة في هذا السبيل. عندما نضع الخبز في فرن التدفئة العجين والخميرة وفاة. عملية التخمير ينتهي بهذه الطريقة بعد فترة من الوقت في الفرن. الخميرة هي الفطريات وحيدة الخلية وتتكاثر. الفطريات الأخرى التي نجدها مفيدة وهي الخميرة التي تعيش على مثل هذه العنب. هذه الفطريات فواصل أيضا بانخفاض السكر ، ولكن المنتج ثم الكحول وثاني أكسيد الكربون. عندما يمكن أن مجموعات صنع النبيذ الكحول أبدا تتجاوز 18 ٪. منذ الكحول الفطريات السامة يموت عندما يكون محتوى نسبة مرتفعة جدا

 

 

Om du någon gång fått penicillin vet du om att denna hjälper mot bakterier. Penicillin är en mögelsvamp som har räddat miljontals människor från att dö. Det var den Engelska läkaren Alexander Fleming som kom på penIcillinet 1928 då han hade lämnat en bakterieodling med brödsmulor på laboratoriet.  När han efter ett par dagar tittade på odlingen  såg han att bakterierna hade dött runt brödsmulorna som då hade börjat mögla. På detta vis kom han på att det finns något i mögelsvampen som är giftigt för bakterier. Dock började inte penicillinet att säljas till allmännheten förren 1941. Alexander Flemming fick Nobellpriset för sin upptäckt 1945 tillsammans med några kollegor.

 

إذا كان لديك أي وقت مضى البنسلين هل تعرف اذا كان هذا يساعد البكتيريا. البنسلين هو العفن الذي أنقذ الملايين من الناس من الموت. وكان هذا الطبيب الإنجليزية الكسندر فليمنغ الذي جاء من البنسلين في عام 1928 عندما كان لديه ثقافة الجرثومي مع فتات الخبز في المختبر. فلما كان في غضون بضعة أيام يبحث في المزرعة ، التي قد توفي البكتيريا حول فتات الخبز التي بدأت تتعفن. وبهذه الطريقة وقال انه جاء في أنه لا يوجد جنبا إلى جنب مع بعض الزشيء في القالب التي هي سامة للبكتيريا. تصرفت ومع ذلك ، البنسلين ليست للبيع للجمهور كبير عليها حتى 1941 وكان الكسندر فليمنغ Nobelle جائزة لاكتشافه في عام 1945 ، ملاء.

 

Lavar

 

Lavar är egentligen två livsorganismer om samarbetar. Lavar är antingen blågröna bakterier eller alger som är omslutna av svamphyfer. Sampen och algen lever på detta vis i ett symbiotiskt förhållande. Svampen tar upp fukt ur luften och ger skugga åt algen som är känslig för uttorkning. Algern som har klorofyll ger socker till svampen.

 

Vi som bor på landet har säkert sett lavar någon gång. Den vanligaste lavarn i sverige är blåslaven. Denna växer på träd och stenar och ser ut som ett grått litet blad.

 

Lavar är känsliga för luftföroreningar och därför är de ovanliga vid större städer. Lavar sprider sig genom att små delar av lavarn lossnar och sedan börja växa på nya ställen. Efter ett vulkanutbrott har man sett att lavarn är den första som etablerar sig på den nya marken. Den har inga rötter och därför kan den sätta sig på vilken yta som helst  

 

الأشنات



الأشنات هي في الواقع اثنين من الكائنات الحية على التعاون. الأشنات إما البكتيريا الزرقاء والخضراء أو الطحالب التي تحيط بها خيوط فطرية. سامبر الطحالب والعيش بهذه الطريقة في علاقة تكافلية. الفطر يستغرق الرطوبة من الهواء وتوفير الظل لالطحالب ، والتي تعتبر حساسة للجفاف. الطحالب والكلوروفيل التي تعطي السكر للفطر.



وقد رأينا الذين يعيشون في هذا البلد ربما في وقت ما الأشنات. وlavarn الأكثر شيوعا في السويد تهب مقاعد البدلاء. هذا تنمو على الأشجار والصخور وتبدو أوراق صغيرة رمادية اللون.



الأشنات حساسة لتلوث الهواء ، وبالتالي ، فهي نادرة في المدن الكبرى. الأشنات بنشر أجزاء صغيرة من lavarn فضفاضة وتبدأ بعد ذلك نموا في أماكن جديدة. بعد انفجار بركاني وقد لوحظ أن lavarn هو أول من وضع أنفسهم في أرض جديدة. انه ليس لديها جذور وبالتالي تستطيع الجلوس على أي سطح

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Denna sida är under uppbyggnad. Därför saknas text i rutan